Rentrer dans une démarche artistique (2)

Nous avions entamé un premier tri de notre collection.

1Nous avons décidé d’explorer plus en détail le contenu de chaque boîte et d’en affiner le tri.

Voici par exemple le contenu de la boîte “rayure”, pêle-mêle puis rangée :

                  2                  3

Avec des emporte-pièces qui nous servent de viseur, les élèves sélectionnent une partie de chaque papier.

4

5  6  7

Ces éléments choisis serviront pour l’affichage situé au-dessus de chaque boîte.

10 11

 

 

 

Nous sommes en train de créer notre répertoire de formes.

Affaire à suivre…

Laisser un commentaire